校务公开

福建省莆田卫生学校中等职业教育质量年度报告(2022)

2021-11-25 次浏览


一、学校情况

(一)学校概况

福建省莆田卫生学校是经省教育厅、省卫计委批准设立,是莆田市唯一的医药卫生类中等职业学校,属公办学校,隶属于湄洲湾职业技术学院。学校现址位于莆田市涵江区梧塘镇荔涵东大道1001号,现有建筑面积17754平方米。

(二)学生情况

1.招生规模与在校生规模

学校坚持面向社会、面向市场,以提高教学质量为重点,以促进学生就业为导向,以培养职业技能、健全人格为核心,努力培养符合市场需求的医药卫生类技能型人才,现开设护理、助产、农村医学、康复技术、药剂等5个专业(含3+2学制专业)。2020年招生数量为499人,在校生共计1439人;2021年招生数量为487人,在校生数量为1433人。

1   在校生一览表

专业名称

2020

2021

招生数

在校生数

招生数

在校生数

护理

214

576

366

754

助产

59

218

0

122

农村医学

125

344

0

236

药剂

66

192

65

195

康复技术

35

109

56

126

合计

499

1439

487

1433

 

2.毕业生规模与巩固率

学校致力于为区域经济和卫生事业发展输送专业技能人才, 2021年毕业生数量为465人,巩固率为88.24%。

3.培训规模

作为莆田市乡村医生培训中心,2021年莆田卫生学校采用网络视频教学与临床实践学习相结合的教学方法,承担了莆田市各县区共1575名乡村医生规范化培训任务,圆满完成了培训工作。乡村医生规范化培训促进了乡村医生终生学习制度的进一步完善,对提高农村卫生服务水平,确保村民身体健康和生命安全,为促进社会稳定和经济发展发挥了重要作用。

(三)教师队伍

学校现有在编教职工71人,其中专任教师62人,生师比231。专业教师中双师型教师21人,占52.5%;专任教师中本科学历48人,占77.4%;研究生学历10人,占16.1%;高级职称11人,占专任教师的17.7%。学校现有外聘兼职教师28人,分别来自莆田学院附属医院、莆田市医院等临床教学单位。教师队伍总量及学历层次比上一年度有所提高。

(四)设施设备

学校拥有解剖、生理、药理、病理、生化、显微镜、外科、护理操作、模拟产房、临床示教等18个实训室,教学仪器设备价值751万元。实训设施、设备较为先进,实训实习工位数432个,生均0.3个,所设工位能满足目前办学规模所需。学校图书馆馆藏图书30000册,电子图书135万册;每年订阅各种报刊杂志80余种。

二、学生发展

(一)学生素质

学校积极培育和践行社会主义核心价值观,努力创新德育工作方法,有效拓展德育活动空间,以学生安全稳定为基础,以学生学会做人为前提,培养学生做事能力。在培养学生职业技能的同时,注重学生职业素养的培养,使每一个学生都学到一技之长,成为对社会有用的人,实现了成人与成才同步的目标,促进了学生德、智、体、美、劳全面发展。公共基础知识(含德育、语文、数学、英语)合格率100%;计算机应用基础合格率为98.90%;专业基础知识合格率为96.09%;专业技能合格率100%;体质测评合格率83.42%;毕业率100%。

(二)学生在校体验

学校通过召开学生代表座谈会,问卷调查和访谈等形式,及时征集学生的理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度等,让学生对学校的教育教学、后勤服务、教学环境、课外生活等方面提出意见和建议,不断改进学校的管理和服务,学校管理规范有序,工作成效明显,学生各项满意率均达到98%以上。学校重视毕业生就业指导工作,加强与用人单位的联系,为毕业生做好就业推荐,受到毕业生好评,毕业生满意度在99%。

(三)资助情况

中职学生资助工作关系到中职学校贫困学生及其家庭的切身利益,关系到中职教育事业的持续健康发展,更关系到社会的和谐稳定。中职学生资助工作是一项民生工程,是党和国家为促进教育公平做出的一项重大决策。我校自实施国家助学金和免学费政策以来,根据《福建省中等职业学校助学金管理办法》,制定了《福建省莆田卫生学校资助管理制度》、《福建省莆田卫生学校资助工作方案》,规范我校国家助学金和免学费申请、审核、公示、报批、发放等工作。资助工作小组严格按照国家资助发放程序运行,从学生申请、班主任和班级审查、学校审定、校内公示、到资金发放等环节坚持公正、公平、公开的原则,做到三公开(公开国家政策、公开享受原则、公示审批结果),严格按照国家政策和运行程序运作,接受学生和社会监督。特别加强了对学生是否退学的审核,杜绝了虚报、冒领等违规违纪行为的发生。免学费资金上级财政部门予以足额拨付,学校严格按照免学费资金使用规定进行使用。无骗取、套取国家免学费资金现象。2020-2021学年,我校共有280名学生享有助学金,1426名学生享受国家免学费,均为全日制学生。

(四)就业质量

学校积极拓展毕业生就业渠道,搞好就业服务。2021年毕业学生数量为465人,就业人数为445人,就业率为96%;直接就业人数62人,对口就业人数为51人,升学383人,非对口就业人数11人,毕业生专业对口就业率为97.5%,2021年学生就业率与以往比较基本持平,学生获得执业资格的毕业生月薪能达到3500元以上。

2  2021年毕业学生就业情况统计一览表

专业名称

毕业

人数

就业人数

直接就业人数

对口就

业人数

非对口人数

初次就业起薪(元)

护理

173

165

17

15

2

3500

助产

92

86

9

7

2

3500

药剂

60

58

6

5

1

3500

康复

35

33

5

3

2

3500

农村医学

105

103

25

21

4

3500

合计

465

445

62

51

11

3500

 

学校积极搭建有利于毕业生继续学习的“立交桥”,鼓励毕业生参加高职分类招考2021年应届毕业生中有383人通过高职分类招考升入高等院校继续深造。

(五)职业发展

学校主动适应社会需求与市场竞争,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,以学生为中心,着力提升学生的学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力。

    1.学习能力

我校不断通过教学模式改革和课堂教学改革,为学生创造良好的学习环境,不断提高学生求知、做事和发展的能力,树立终身学习的理念,与时俱进。首先教育学生要明确学习目标,并为达到自己的目标而不懈努力,变“要我学”为“我要学”;其次是在教师的指导下掌握科学的学习方法,并善于用科学的学习方法获取知识,提高分析和解决问题的能力,即“会学习”;第三是通过实训课教学提高学生的动手能力,刻苦训练,不断提高技能水平,完成从理论知识到实践技能的转变。

2.专业技术能力

学校深入贯彻“以就业为导向、以技能为根本、以实训为手段”的现代职业教育理念,重视实训环节的教学,并通过技能竞赛检验我校学生护理技能水平,激发学生学习兴趣,强化学生实践技能的培养。2020-2021学年各级职业技能竞赛中,学生在教师指导下取得不俗的成绩,专业技术能力稳步提高。

表3  2020-2021学年职业技能竞赛获奖情况一览表

参赛项目

发奖单位

学生姓名

指导教师

奖项

福建省护理技能大赛

福建省教育厅

董彩虹

林晶晶

三等奖

福建省护理技能大赛

福建省教育厅

陈娱芳

戴翠彬

优秀奖

莆田市护理技能大赛

莆田市职业教育技术中心

林雪莹

戴翠彬

一等奖

莆田市护理技能大赛

莆田市职业教育技术中心

张怡琳

曾丽红

二等奖

莆田市护理技能大赛

莆田市职业教育技术中心

陈静雯

曾丽红

二等奖

莆田市护理技能大赛

莆田市职业教育技术中心

 宁

 娇

三等奖

莆田市护理技能大赛

莆田市职业教育技术中心

方丹丹

林晶晶

三等奖

3.岗位适应能力

我校通过建立现代医院场景式实训基地,为学生营造真实的工作环境,以第二课堂和校外社会实践等多种活动为载体,培养学生的团队精神和协作能力,采用“校院合作、工学结合”的人才培养模式,提高学生的专业能力和职业素养,学生通过参加社会实践提高技能和观察社会,学会了冷静而理智地审视自己的未来和人生,每个学生都结合自己的实际情况,做出了切实可行的职业生涯规划,同时通过社会实践,心理适应能力和人际交往能力也有所提高,不断适应岗位要求,为完成学校人到职业人的转变打下了基础。

4.岗位迁移能力

我校从学生入学开始,就分年级分阶段对学生进行职业生涯规划指导、心理健康就业心理指导、学业指导、择业指导,培养了学生良好的职业化心态,树立了科学的职业生涯发展观和正确的就业价值观,学生适应岗位转换的能力不断增强,从心理到技能提高了岗位迁移能力。在加强专业技能修炼的同时,学校针对学生的不同兴趣,利用业余时间开展一专多能的选修课,大大提高了学生的岗位迁移能力。

5.创新创业能力

学校注重培养学生的创新意识,改革传统的教学方法,运用教学相长的教学方式,如:启发式、讨论式、情景式、以问题为中心等。将多种教学方法优化组合,创造良好的学习氛围,激发学生独立思考和创新的意识,最大限度地调动学习的积极性,让学生感受、理解知识产生和发展的过程,培养学生的科学精神、创新思维习惯和口头表达能力。

三、质量保障措施

(一)专业动态调整

为了适应社会需求,紧跟现代医学的发展步伐,学校通过召集实习医院座谈会、发放问卷调查等形式充分开展专业调研论证,对就业岗位的工作任务进行分析并借鉴国外职业教育先进经验及时进行人才培养方案的动态调整。依据目前临床护理、社区护理岗位的工作过程及各岗位所需的专项能力和职业素质,转换为公共素质、专业基本素质、基本护理技术、临床护理技术、社区护理技术、顶岗实习等单元模块,构成项目导向、情景教学、任务驱动教学的工学结合课程体系。通过项目导向、情景教学、任务驱动教学的实施,实现教学工作与岗位实际工作零距离对接,利于技术技能人才的培养。

学校积极发展中高职衔接教育,2021年秋季继续与湄洲湾职业技术学院联合开设护理3+2学制专业。

(二)教育教学改革

围绕护士执业资格考试,我校加快课程体系改革,结合护理行业岗位需求和国家护士执业资格准入制度调整课程结构,优化课程体系,进一步加快课程建设和改革的步伐,将执业护士资格的考试大纲内容纳入教学计划,进行技能强化训练,全面培养护理、助产专业学生的综合能力,并有针对性地进行辅导培训,为学生顺利通过国家护士执业资格考试奠定了良好的基础。

学校不断强化课程建设,将每一门课程作为专业教学的基础,强基固本,求新求实。推动课程教学创新,鼓励教师利用信息化教学手段充实教学内容,改革教学模式。

强化教学规范管理,定期检查课程大纲、教学计划、教案、课件,优化课程教学效果,通过教学督导、校领导听课、学生评教评学等制度对课程教学质量严密监控。坚持考教分离制度,严肃考风考纪,严格控制命题、制卷、编排考场、监考、阅卷等环节,圆满完成了各类考试、试卷分析以及学年成绩评定。

加强教学研究,全校各个教研室围绕护士资格考试辅导、专业计划调整、实验室建设等问题开展了教学研究、集体备课、公开教学等教研活动,有力地促进了教学水平的提高。

学校严格执行上级教育主管部门教材选用的有关规定,采取预订申报、专家论证、公开招标、定期检查评估等措施,确保了教材使用工作的规范化。学校不断加强教材建设,组织教师参与人卫版护理专业创新教材的编写,鼓励本校教师编写符合应用性、先进性、创新性、整体性的校本教材。

(三)教师培养培训

学校高度重视师资队伍建设,把建立一支高素质教师队伍放在学校工作的重要位置,始终坚持提高学历层次、调整优化师资队伍结构的原则,在教师引进及培养方面,制定了发展规划。学校开展了专业带头人、学科带头人的培养工作,落实 “双师型”骨干教师培养工程,鼓励教师在各自专业特长方面进行优质核心课程教学研究和开发,以此推动教学创新,提高教学质量。

2021年,学校扎实开展青年教师教学基本功岗位大练兵活动。各练兵对象先以备课组为单位,立足教学、教研实践,通过开、听、评公开课、集体备课、片段教学等形式,进行自我练兵,同时注重组内教师以老带新以及同伴互助。经过前期的充分准备,多位教师分别开展高质量的公开课,从“课标解读”、“教学研究”、“板书设计”、“课件制作”等方面充分展示自己的教学技能和创新思维。此外,学校组织全体教师,对本次岗位练兵活动进行充分研讨,大家经过热烈讨论,根据教学活动的最终呈现情况,充分肯定了这些公开课的精彩之处,并提出了各自的宝贵意见和建议。通过岗位大练兵为进一步夯实了青年教师教学技能基本功,提高了青年教师整体专业素质和教学能力,促进了青年教师专业成长。。

教师发展是终身学习成长过程,为加强教师队伍建设,促进我校教师专业发展,提高教师教育教学能力,帮助一线教师尽快成长为教育教学能手,2021年学校组织开展了教师信息素养与教学能力提升培训活动。培训以线上和线下相结合实施。线上培训贯穿全程,包含培训前的学习资源发放;培训中的案例解析与参考,培训后的答疑和作品评审和修改等。培训开始之前发布针对性的资源供老师学习;培训中发布经典案例资源供老师借鉴与参考;培训之后发布往年优秀作品、ppt、说课稿以及视频供老师学习,让老师真正了解每一个环节设计要点;培训全程由专家团队线上解答老师疑问,“手把手”指导老师一起建立课程,完成教案设计,教学实施报告的编写等。一线教师们勤于学习,乐于探讨,求索奋进。线下培训为专家入校园线下培训。从教师能力比赛政策解读、案例分析、信息化平台应用等方面进行培训,并针对教师教学能力校赛参赛的教师团队,由专家对教师团队进行课程建设作品的点评,解析与答疑工作。这次培训让教师们进一步掌握了信息化环境下的新型教学模式及教学方法。

通过外引内培,一支思想政治素质好、结构趋于合理、业务能力较强的教师人才队伍初步形成,为切实保证教学质量、提高人才培养水平奠定了坚实基础。

(四)规范管理情况

学校以创建规范化学校为目标,深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》,坚持依法治校,以强化教育教学管理为重点,理顺和完善教学、学生、后勤、安全、科研和人事、财务、资产等方面的管理制度、标准,建立健全相应的工作规程,强化制度落实,不断提高学校管理规范化、精细化、科学化水平,逐步形成规范、科学的内部管理制度体系。

不断规范行政管理。各行政科室树立全校一盘棋的思想,相互协调,形成合力,有效保障学校常规工作的顺利开展。学校把校园安全作为重中之重的工作来抓,落实岗位责任,强化安全管理,杜绝事故发生。后勤部门努力提高后勤服务水平,认真做好基建维护、维修工作,对学校用水、用电及有关设备,定期检查,及时维修,排除各种安全隐患,发现问题按规定做了及时的处理。保卫部门全面落实安全目标责任制,实行值班人员负责制,保障校园及周边安全,保证了校园的稳定和教学秩序的正常。其他各业务科室均能按照工作目标,改进工作作风,加强效能建设,提高办事效率。

(五)德育工作情况

学校坚持把立德树人作为人才培养的中心任务,高度重视学生的思想品德教育和职业素质的养成教育。严格按照教学计划开设德育课程,确保无减少课时和挪用课时现象。结合专业特点分阶段对学生进行理想信念、遵纪守法、文明礼仪、职业道德等主题教育。

学校将德育教育有机融入到校园文化之中,充分发挥教书育人、管理育人、环境育人、服务育人四个育人的作用。坚持以爱国主义教育为主线,以心理健康教育和法制教育为重点,以养成教育为抓手,以活动为载体,常抓不懈,提高学生的综合素质。校团委努力加强团组织的规范化建设,发挥团员带头作用,加强团员青年的思想道德教育,积极开展团员先进性活动,增强责任意识,提高团员素质。积极开展志愿服务,参与文明城市创建活动。学校支持学生社团建设发展,配备专门的办公室,每年拨付一定的活动经费,确保社团活动正常开展。学校建立健全学生干部管理制度,加强培养力度,严格学生会例会制和值班制,进一步完善考核制度,树立学生干部形象,提高工作能力。校团委和学生会围绕庆祝中国共产党成立100周年,举办“迎建党百年,绽天使之花”暨2021年护士生授帽仪式、“青春遇见建党百年”T恤涂鸦大赛百年华诞心向党,红色基因代代传”歌咏比赛等主题教育活动,充分展示卫校学子的爱党爱国热情、昂扬向上的精神面貌,以学习党史激发信仰之力,深入推进“四史”学习教育,坚定青少年“学党史、听党话、跟党走”的理想信念。

(六)党建情况

学校党支部按照上级党委部署安排,深入开展党史学习教育活动,做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,学党史、悟思想、办实事、开新局,以更加昂扬的精神状态和奋斗姿态,共同推进学校工作的全面发展。

四、校企合作

(一)校企合作开展情况和效果

学校成立专业建设指导委员会,聘请行业专家参与学校专业建设指导委员会工作。积极探索“校企合作,工学结合”的人才培养模式,我校与湄洲湾职业技术学院、莆田健康产业总会联合组建医学职教集团,与多家民营医院签订了校企合作协议,积极创新校企合作方式,与企业共同制定护理人才培养方案,共同制定了工学结合、顶岗实习的管理制度,校企合作实施计划,教师、学生到企业实践的实施方案及计划,企业专家指导协议等文件,为学生就业打下坚实基础。

(二)学生实习情况

学校现有莆田学院附属医院、仙游县总医院、涵江区医院、城厢区医院、荔城区医院、平民医院、秀屿区医院、盛兴医院等15个稳定的实习基地,与医院建立了长期稳定的协作关系。学校按照国家教学大纲、专业培养目标要求和教学计划的安排,精心制订了实习大纲,同时对医院及实习生都提出了明确的要求。在学生进入临床实习前,教务处对每位顶岗实习学生进行理论和操作考核,成绩合格者方安排顶岗实习。顶岗实习开始前,对所有顶岗实习学生进行岗前安全教育、岗前培训与考核,签订《实习协议书》及《学生实习安全责任保证书》,确保每位顶岗实习学生掌握专业理论知识、认清岗位职责,防止差错事故的发生。学校在每个实习点均派两名教师点对点负责,检查指导学生顶岗实习,每个月进行一次出科考试,结合临床实训,巩固理论学习。学校与实习医院保持经常性沟通,及时处理实习中出现的问题,确保学生实习工作的顺利进行。  

五、社会贡献

   (一)技术技能人才培养

    学校坚持“发展现代职教,服务区域经济,培养高素质劳动者和技术技能人才”的办学理念,所设置专业符合地方经济发展特点和社会卫生事业发展要求,专业特色突出,学生在校期间通过校内实训、技能大赛、社会实践、临床实习等形式增强了动手能力,发展了专业技能,能够尽快适应工作岗位的要求。学校严格的管理、高水平的教学培养了大批优秀毕业生,他们在不同岗位上建功立业,为母校赢得了良好的社会声誉,也为学校的可持续发展创造了良好条件。近年来学校的招生与就业呈现“出口畅,入口旺”的良好态势。

(二)社会服务

学校立足推动社会卫生事业发展、振兴区域经济为社会服务总目标,充分发挥人力资源和专业资源优势,积极开展职业技能培训,取得了良好的社会效益。学校的卫生职业技能鉴定站开展了社会托幼机构、月子中心、家政服务等急需的保育员、育婴员的培训与职业技能鉴定工作。学校还承担了莆田市乡村医生在岗培训任务,年培训学员1500多人,为提高农村基层医务人员的服务水平作出积极贡献,赢得了广泛赞誉。2021年学校新增了医疗护理员培训项目,培训对象为在各级各类医院、护理院(站)、护理中心、医养结合机构中的医疗机构康复医疗中心等从事医疗护理员工作的人员以及拟从事医疗护理员工作的人员。项目的实施将为提高本地区医疗护理员整体素质与能力水平,增加护理服务业人力资源供给,扩大社会就业岗位,不断满足人民群众多样化、差异化的健康服务需求,发挥积极作用。

六、举办者履责

学校隶属于湄洲湾职业技术学院,由市教育局主管。学校的发展受到了各级、各部门的高度重视,在政策、资金方面予以了大力支持,充分保障了学校建设和发展的需要,为学校提升办学质量提供了坚实的基础。学校与湄洲湾职业技术学院医学院共建共享医学实训中心,校内实训条件得到显著改善。

2021年市财政拨款合计1359.58万元。学校严格遵守有关财务管理制度,制定专项资金使用管理制度,严格资金支出使用手续,确保资金使用安全。

为提教师队伍整体素质,推进职教事业发展,莆田卫生学校根据专业设置需要,2021年共招聘、引进本科以上学历教师5人,其中硕士及以上学历专任教师3人。

七、主要问题和改进措施

(一)师资队伍整体素质有待进一步提升

今后学校将从以下几方面加强师资队伍建设:一是积极争取政策支持,继续引进急需专业的优秀人才。二是以建设“双师型”教师队伍为重点,强化教师专业技能和实践教学能力,重点培养专业带头人、教学名师和骨干教师,形成合理的教师梯队。三是加强在职培训。选送一批专业骨干教师参加培训,学习现代职业教育理念和教学方法;选送专业教师下临床、下企业实践。四是坚持聘任行业专家、高水平专业教师为专业建设和课程建设带头人,培育教学名师,不断提升教学团队的整体水平。五是通过各种教学竞赛,促进教师教学能力和水平的提高。努力打造专兼结合、双师结构合理的教学团队,形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍。

(二)学校的信息化建设水平有待加强

继续推进数字化校园建设,建设智慧教室,打造智慧校园。将信息技术课程纳入所有专业,在教学过程中广泛使用多媒体、数字化技术,加快数字化信息资源开发,开发网络课程、名师名课视频课件,积极探索基于网络学习空间的教学方法和学习方式。积极推进信息技术应用能力提升2.0项目,推广课堂教学的“以老带新”和信息化教学的“以新促老”互助帮扶模式,使老教师的教学经验与年轻教师的信息化技术相辅相成,相得益彰。

 

福建省莆田卫生学校

2021年11月24日


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